Caracterizan la vida política, social y económica de Chile previa a
Construyen con ayuda de los alumnos y alumnas una línea de tiempo simple con los períodos del Descubrimiento, Conquista y Colonia.
Luego, separados en grupos, imaginan y caracterizan estos tres períodos por medio de dibujos, gráficos o recortes.
Los alumnos y alumnas construyen en grupo, mediante afiches, comics, collages, libretos radiales o periodísticos, una síntesis de la época y sus principales conflictos. Cada grupo expone al curso su trabajo.
Con la ayuda del docente el curso elige los mejores aportes y los alumnos los presentan utilizando Word, powerpoint, etc.
Reconstruyen la influencia de
Los alumnos y alumnas, en grupo, analizan y reflexionan sobre los principios de libertad, igualdad y fraternidad que simboliza
El docente introduce acerca del movimiento de Independencia en Estados Unidos y su influencia para el resto de América.
Los alumnos y alumnas analizan
Caracterizan los inicios del proceso de Independencia en Chile.
En trabajo grupal, investigan acerca de la formación del Primer Congreso Nacional, su función y los miembros que lo conforman.
Analizan el rol jugado por la “Aurora de Chile.” Investigan sobre su impacto en la época y comparan con la influencia de los diarios en la actualidad.
Analizan los retrocesos y la consolidación del proceso de Independencia en Chile. Caracterizan los diferentes ensayos de organización nacional.
Reconstruyen la vida cotidiana de la época.
A modo de síntesis, montan una exposición comparativa del “hoy” y el “ayer,”
